viernes, 12 de diciembre de 2014
Mi portafolio AICLE
Iniciamos este recorrido AICLE con ilusión porque queremos introducir el aprendizaje de las lenguas utilizando las nuevas tecnologías.
He creado un blog que me ayudará a compartir con mis alumnos recursos y actividades.
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He aprendido a utilizar multitud de recursos: Diigo, Twitter, Symbaloo,... que me han servido para comunicarme con otros compañeros y para a prender a crear materiales para la materia que imparto.
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Diseño y confecciono una unidad utilizando el andamiaje AICLE aprendido a lo largo del curso y que me será de utilidad para llevarla a la práctica.
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He creado un blog que me ayudará a compartir con mis alumnos recursos y actividades.
He aprendido a utilizar multitud de recursos: Diigo, Twitter, Symbaloo,... que me han servido para comunicarme con otros compañeros y para a prender a crear materiales para la materia que imparto.
Diseño y confecciono una unidad utilizando el andamiaje AICLE aprendido a lo largo del curso y que me será de utilidad para llevarla a la práctica.
jueves, 11 de diciembre de 2014
LA CIVILISATION ÉGYPTIENNE
Titre: La
civilisation égyptienne
Groupe: 1º ESO
Matière: Sciences Sociales
Cette unité s´encadre dans l´histoire de 1º
de ESO
Les élèves vont apprendre:
-
Où se
trouve l´Égypte
-
Pourquoi
est important le Nil pour l´économie égyptienne.
La durée de l´unité sera de 3 séances, d´une
heure par séance.
Séance 1: L´ espace de la civilisation
égyptienne
Temps: 30´
Organisation de la classe: grand groupe
Organisation de la classe: grand groupe
Dans la première séance on va faire le
visionnement d´ une vidéo sur le pharaon Toutânkhamon pour éveiller l´intérêt
des élèves. Suivi d´un dialogue sur la vidéo et la réalisation d´un
questionnaire.
Temps: 30´
Organisation de la classe: grand groupe, individuel
Ensuite on va présenter une carte de
l´Afrique pour situer l´Égypte et le Nil.
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Séance 2: “L´Ëgypte est un don du Nil”
Temps: 30´
Organisation de la classe: individuel, grand groupe
Dans la deuxième séance les élèves doivent
tirer des informations sur l´importance du fleuve pour le developpement de
l´agriculture d´un dessin et un graphique sur la crue du Nil.
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Après des exercices interactives pour
renforcer les connaissances.
Temps: 30´
Organisation de la classe:
petit groupe
La deuxième partie de cette séance on va voir
trois photographies des différents travaux que les paysans égyptiens réalisent
selon la saison. En groupe de trois personnes
ils doivent donner un titre à chaque scène, ensuite, ils vont raconter
ce qu´ils regardent . Ils peuvent utiliser les mots clés, les verbes et les
expressions données.
Dessins : Winnifred Neeler, Musée royal de l'Ontario
Séance 3: Un jeux “pasapalabra”
Temps: 30´pour la préparation et 30´pour jouer
Organisation de la classe: petit groupe, grand groupe
Préparation en groupe de 4 personnes d´un jeu
sur la nourriture égyptienne, les instruments de l´agriculture, les actions
pour travailler l´agriculture, les métiers des paysans, le mots mis en relation
le Nil.
Réalisation des petites cartes avec les mots
et leurs définitions. On peut ajouter un dessin.
Sur ces pages ils peuvent chercher
l´information:
À l´oral, un élève lit la définition d´une
carte et les autres groupes doivent deviner
le mot.
Ici vous tenez l´unité.
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